摘要
未成年人偏差行为的加剧凸现了学校德育的不足,即对未成年人心理问题认识不足;针对性差、主体性不强;目标设置和实现中的片面性。加强学校德育的人本理念,提高教育者心理疏导能力;设置贴近未成年人日常生活的学校德育内容;坚持德育对未成年人的"价值引导",最终形成其良好的自我教育能力,是学校德育防范和矫治未成年人偏差行为有效措施。
出处
《理论观察》
2008年第4期130-131,共2页
Theoretic Observation
基金
2007年度河北省教育厅人文社科项目"关于社会转型期未成年人违法犯罪问题研究"。(SZ070608)
