高职院校英语听力教学探讨

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摘要本文主要从理论角度探讨了听力理解思维方式形成的特点及规律对高职英语听力教学产生的影响与作用,特别强调我们应该按客观规律办事,把听力理解思维方式形成的"二个层级"的划分作为高职英语听力教学指导性的宏观框架,以便更有效地实施"阶梯式"的听力教学策略。并指出目前高职英语听力教学中存在的一些土要问题及相应对策。

作者张强宏

机构地区山西水利职业技术学院

出处《内蒙古电大学刊》 2008年第9期110-111,共2页 Journal of Inner Mongolia Radio & TV University

关键词高职英语听力教学教学策略模式

分类号 H319 [语言文字—英语]

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