摘要
现阶段大学英语教学处在新老两种教学模式的过渡时期,学习者自主是在教学主体、学习过程、评价监控体系上对传统的以教师为主体的语言教学的颠覆。心理和物质环境的要求与现阶段所沿用的一些教学实践操作的冲突是培养学生自主学习能力过程中引起焦虑的原因。
出处
《重庆科技学院学报(社会科学版)》
2008年第9期215-216,共2页
Journal of Chongqing university of science and technology(social sciences edition)
基金
江苏技术师范学院教改课题"大学英语教学与学生自主能力的培养"研究成果