高中数学形式化与非形式化教学的案例研究被引量：1

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摘要在新一轮高中数学课程改革中，数学的形式化与非形式化已经作为重要的内容写进了高中数学新课程标准当中．高中数学不同于初中数学与高等数学，它在研究对象的外在内容的同时也适当的渗透着数学形式化的本质，因此高中数学教育的主要任务就是，让学生在看到数学现象的同时也尽可能的认识到数学的本质．数学教师的任务在于返璞归真，把数学的形式化逻辑链条，恢复为当初数学家发明创新时的火热思考，只有经过思考，才能最后理解这份冰冷的美丽．

作者俞昕

机构地区浙江省湖州市第二中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2008年第7期11-14,共4页

关键词数学形式高中数学非形式化案例教学数学课程改革新课程标准高等数学

分类号 O1-4 [理学—基础数学] TN966 [电子电信—信号与信息处理]

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数学教学通讯（教师阅读）

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