论元认知策略与大学生体育选修课程的学习

学习不仅仅是对所学材料的识别、加工、理解的认知过程,同时也是对该过程进行积极监控、调节的元认知过程。在体育教学环境和条件中,将元认知策略渗透到体育选修课程教学过程中,有利于提高学生对体育运动项目的学习兴趣,促进教与学双边积极互动,养成学生自主体验学习习惯,有助于将来健康工作和生活。