谈谈人性与教育

下载PDF

导出

摘要人性，即人之本性也，人之为人之本质属性者也。古人多谈性之善恶，然善恶判断主要依传统儒家之三纲五常等伦理规范，合于此规范者即为善，否则为恶矣。然人性果真有善恶之分乎？已有之伦理规范是发于人之内在之性而成，还是以统治之便而外加于人——即对人的一种外在规定乎？纵观中国传统思想之流变，尤以儒家为重，足觅，

作者王晴

机构地区华东师大教育系

出处《师道（人文）》 2008年第6期23-23,共1页

关键词人性中国传统思想教育伦理规范人之为人三纲五常善恶儒家

分类号 B82-061 [哲学宗教—伦理学] D62 [政治法律—中外政治制度]

引文网络
相关文献

1金文瑜.王阳明“心即理”理学思想初探[J].青年与社会（下）,2015,0(4):268-269.
2杨清玉.王阳明论人性的善恶[J].赤子,2015(2Z):94-96.
3晓阳.道德的底线[J].四川统一战线,2002,0(1):21-21.
4原婧.浅谈亚里士多德的德性论[J].大江周刊（论坛）,2010(2):63-64.
5高湘泽.道德责任的主体必然性与合理性之根据[J].哲学研究,2006(3):56-62. 被引量：13
6陈红宇.浅析毛泽东道德评价中的功利观[J].贵阳市委党校学报,2001(2):4-5.
7徐启斌.论道德情感的基本特征[J].江西社会科学,1997,17(2):44-46. 被引量：9
8向世陵.儒佛之际与宋初性无善恶说[J].东岳论丛,2005,26(1):161-167. 被引量：7
9傅军.试论教学伦理学的三个问题[J].西部教育研究（内江）,2008,8(3):72-74.
10李和平.我的性论观——从古代人性讨论中的问题说起[J].江西教育学院学报,1994,15(1):58-64.

师道（人文）

2008年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

谈谈人性与教育

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史