教师课堂表演的价值

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摘要日前，笔者听了两堂“同题异构”型诗歌研究课，课题为李清照的《醉花阴》。两位老师都注重诵读，他们凭借自己上乘的朗诵水平亲自作示范诵读，达到声情并茂的境地，赢得观课教师的一致好评，认为他们读得美、读得雅，读得有情有韵。可是许多老师却忽略了这样的细节，在示范诵读完毕之后，两位老师都不约而同地安排同学们进入自由诵读的环节，然后就开始鉴费陛的解读探究。其实笔者最期待的一个细节被忽略了，那就是教师朗诵完毕之后，能够让一位同学作代表性朗读，教师以此为契机，

作者刘成

机构地区江苏常州新桥中学

出处《师道（人文）》 2008年第7期51-51,共1页

关键词教师课堂表演价值《醉花阴》声情并茂诵读研究课李清照

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学] G623.2 [文化科学—教育学]

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