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对数学三个世界的认识被引量：1

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摘要数学活动分为感知、行动和反思,从儿童到成年人的数学思维经过从感知和行动的具体化、符号的过程概念化到定义和证明的形式化世界.文中主要根据David Tall关于数学的三个世界的理论,讨论将数学划分为三个世界的根据,并具体分析三个世界之间的关系,从而从根本上把握数学认知形成和发展的过程.

作者朱海祥

机构地区苏州市职业大学教师教育系

出处《通化师范学院学报》 2008年第8期95-97,共3页 Journal of Tonghua Normal University

关键词具体化世界符号化世界形式化世界

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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同被引文献3

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通化师范学院学报

2008年第8期

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