运用激励机制 实施课堂教学评价

针对本县数学课堂中存在的强制性教学、学生消极被动学习等问题，我们确立了以“整体发展”为指导思想，依据心理学、课标理念和现代科学的认知派激励理论，尝试运用“小学激励教育课堂教学评价”的方法方式，收到了良好效果。