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新课程背景下教师角色的转变

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摘要《数学课程标准》指出：教师不再是习题“研究者”和考试的“指导者”，而是拥有先进教育理念、懂得现代教育技术、善于学习、善于合作的探究者。新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师从数学课堂单一的数学知识传授者逐步向数学学习活动的组织者、引导者和合作者转换。

作者杨秀红

机构地区广东广州市花都区新华棠澍小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2008年第8期75-75,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词新课程背景教师角色《数学课程标准》现代教育技术数学学习活动知识传授者教育理念善于学习

分类号 G424.74 [文化科学—课程与教学论] G451 [文化科学—教育技术学]

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小学教学参考（综合版）

2008年第8期

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