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特校教师职业倦怠的诊断及其对策
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2
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摘要
职业倦怠是20世纪70年代美国学者研究职业压力时提出来的一个概念,是指个体长期处于工作压力状态下所出现的、个体化的认知与情感反应。职业倦怠在与人打交道的职业群体中发生率较高。其中教师是职业倦怠的高发人群。特殊教育学校教师因其所教学生的特殊性,比普通学校教师更易产生职业倦怠感。
作者
冯裕华
机构地区
江苏省丹阳市特殊教育学校
出处
《现代特殊教育》
2008年第7期13-17,共5页
Modern Special Education
关键词
教师职业倦怠
诊断
特校
学校教师
职业倦怠感
职业压力
美国学者
70年代
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
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