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校本研训的四种操作策略

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摘要校本研训研究的起点是唤醒教师对教学实践的思考．研训的过程是通过实践-反思-再实践-再反思，循环往复，不断更新教师观念，不断改善教学行为，不断改进教学效果。在校本研训实践中，我校采取四种操作策略：

作者杨慧丽

机构地区浙江省杭州市聋人学校

出处《现代特殊教育》 2008年第7期83-83,共1页 Modern Special Education

关键词校本研训操作策略教学实践教师观念教学行为教学效果

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2008年第7期

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