期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
展示习作评议的魅力——赞赏式习作评议模式初探
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教师在修改和点评学生习作时,应关注学生的情感,重在引导和鼓励,帮助学生树立信心,提高写作水平。
作者
林巧青
机构地区
漳州市实验小学
出处
《海峡科学》
2008年第8期96-97,共2页
Straits Science
关键词
学生习作
点评
引导
鼓励
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
姚晓英.
有效习作评议“四策略”[J]
.新课程(综合版),2008,0(4):70-70.
2
姚晓英.
如何构建有效的习作评议体系[J]
.文教资料,2011(20):46-47.
3
许丽烟.
多感官并用 多角度描写——例谈“将习作写具体”指导策略[J]
.福建教学研究,2013(9):28-29.
4
冯家纯.
给学生一枝生花妙笔——自主探究作文教学的案例及评析[J]
.考试周刊,2009(2):67-68.
5
李建生.
补写——提升习作质量的重要环节[J]
.云南教育,2004(16):12-13.
海峡科学
2008年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部