一道课本习题引起的探究被引量：4

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摘要前苏联数学家奥加涅相说过“很多习题潜在着进一步扩展其数学功能和教育功能的可行性．”新教材中的习题凝聚了许多专家、学者的心血和经验．教学中，如何由一道习题引起探究式教学，无论从方法上还是内容上都起着“固本拓新”之用，可收到“秀枝一株，嫁接成林”之效，同时可培养学生提出问题和解决问题的能力，并使学生探究能力和创新能力得到发展．

作者冯克永

机构地区安徽省霍邱县第一中学

出处《中学数学教学》 2008年第4期27-28,共2页

关键词课本习题学生探究能力探究式教学创新能力教育功能提出问题数学家新教材

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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