摘要
文章首先介绍了RBLM，然后分析了该模式的构成以及在研究型大学开展GIS专业基础课的合理性和可行性，并给出了可供参考的评价体系。
出处
《高等理科教育》
2008年第4期54-57,共4页
Higher Education of Sciences
基金
中国地质大学2006年校级教学研究项目“‘基于研究的学习’模式在工科专业教学中的探讨与实践——GIS部分专业基础课为研究对象”(项目编号:2006A47)
中国地质大学(武汉)优秀青年教师资助计划资助项目(项目编号:CUGQNL0640)资助
