摘要
新时代要求和呼唤专家型、学者型的教师,强调教师的专业发展。然而大部分教师在日常的繁忙工作中,无暇或很少意识到内涵发展的重要性。因此教师的教学水平很难提高,教师事业人生的价值难以体现。朱永新教授主持的新教育实验提出一则教师专业发展方程式:专业阅读、专业写作和专业共同体。以此观照,教师发展的重要途径应是引导他们阅读、写作并提供出相应的发展平台。
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2008年第8期49-50,共2页
Journal of Shanghai Educational Research