以“学生随课参与教学评价”步入真实教学

学生随课参与教学评价具有形成性、同情性和公开性等特点,它按照"抽签——书面评价——口头报告"的程序进行,"口头报告"是非常关键的环节,它不仅可以培养学生的沟通能力,而且也使学生能够见证教师所做出的任何改变。这会促使教师认真对待教学,使学生诚服于教师的教学,是生成教师威信的可靠方式。