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新课程教师培训模式要例及其分析
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摘要
教师培训模式是影响新课改成败的关键因素之一,而传统的培训模式已不能适应现代社会终身教育的理念。体验式、同伴指导式、项目学习式、远程教育式等培训方式均具有创新性,对提高教师培训的有效性有很大的帮助。
作者
刘晓燕
邢利娅
机构地区
内蒙古师范大学教育科学学院
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2008年第8期57-60,共4页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
关键词
新课程
教师培训
模式
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
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