数学课堂的调控艺术

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摘要数学课堂教学中，如何使学生接受前人总结的数学知识、逻辑理论，并能用采解决抽象的问题，是每个数学教师部不容忽视的。在多年的教学实践中总结得出，恰当的课堂调控不仅使课堂教学融合，而且，更重要的是使学生在和谐、轻松的环境下，掌握了教学的知识和技能，最终达到解决实际问题的能力。那么如何进行有效的课堂调控呢？

作者吕艳玲

出处《陕西教育（教学）》 2008年第9期22-22,共1页

关键词数学课堂教学调控艺术数学知识课堂调控逻辑理论数学教师教学实践学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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