在数学教学中培养学生的思维能力

1．教师要善于为学生提供一个问题情境，启发学生思维，引导他们提出问题。创设问题情境，有时可以从旧知识向新知识迁移时提出，有时可以通过观察实验提出，有时可以在学生练习中产生矛盾后提出。例如，在学习“比例分配应用题”时。教师可以从“平均”这个旧知识出发，列举事例说明在日常生活中，很多时候不能平均分配，再对学生提问“能不能找到一种更合理的分配方法呢？”