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《祝福》备教策略

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摘要学情分析策略：高一教学班学生构成比较复杂，学生原有的人文环境和学习基础不同，他们对语文学科的兴趣、感受力和表达能力也都存在一定差异。许多学生对文本的重视程度不高，思辨、批判能力不够，课堂表述的语言组织能力较弱。要想在教学过程中充分涮动起所有学生思考、探究的主动性，

作者宋宏雄徐姗姗

机构地区河北正定中学教务处

出处《语文教学通讯（高中）（A）》北大核心 2008年第7期11-13,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词《祝福》语言组织能力学情分析学习基础人文环境语文学科表达能力批判能力

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（高中）（A）

2008年第7期

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