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《最后的常春藤叶》备教策略被引量：1

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摘要学情分析策略：面对《最后的常春藤叶》这样的经典传统小说，学生的学习状况是：一方面自以为懂了，常规教法不容易引起他们的兴趣；另一方面又往往理解得不细不深，停留在故事的表面，抓不住作品的精髓。这样的课文既容易教又不容易教。容易教是因为学生喜欢读，容易进人文本和课堂情境；不容易教是因为选择怎样的突破口，

作者曹勇军

机构地区南京市第十三中学语文教研组

出处《语文教学通讯（高中）（A）》北大核心 2008年第7期27-29,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词传统小说学情分析学习状况课堂情境学生课文

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（高中）（A）

2008年第7期

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