摘要
阅读教学是语文教学的重要内容。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”语文教学要重视语言的积累、感悟和运用，注重基本能力的训练。这里的感受、理解是对语言文字的感受、理解；欣赏和评价其内涵更为广泛，它是较高层次的语文能力。感受、理解是欣赏与评价的基础，没有这一基础，就不可能对文本进行欣赏和评价。但是在现实的语文教学中，有些教师忽视或淡化语言文字的教学，他们往往游离于语言文字的表面，对语言的内涵不引导学生去感受和理解，似乎一提到语言文字教学，就违背了《语文课程标准》的教学理念。
