期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
有效使用课后练习题
被引量:
2
原文传递
导出
摘要
课后练习作为教材的有机组成部分,它与前面的课文构成了一个整体。这种特殊的位置,决定了它具有一般练习题所没有的功能。不少课后练习为教师教学指明了目标,提示了教学的重点和难点,又暗示了教学的方法和思路,是教师教学的依据之一,因此,教师只要认真钻研“课后练习”,了解编者意图,就能充分发挥“课后练习”在教学中的作用。
作者
吴玲
机构地区
江苏扬州市东关小学
出处
《小学语文教学》
北大核心
2008年第9期62-63,共2页
关键词
课后练习题
有效使用
教师教学
有机组成部分
教材
习作
课文
钻研
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
TG659 [金属学及工艺—金属切削加工及机床]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
9
引证文献
2
二级引证文献
0
同被引文献
9
1
耿亮.
发挥好“思考·练习”的作用[J]
.小学语文教学,2000(11):52-52.
被引量:1
2
语文课程标准[M].北京师范大学出版社,2001.
3
王丽.小学语文课堂教学的有效性分析.阴教育学.2011(9).
4
王元华.
语文课程的本体与核心[J]
.教育学报,2010,6(3):45-49.
被引量:9
5
熊生贵,刘正芬,张家玉,邓平,王官兰,梁勤蓉,王晶.
如何有效使用课后题目[J]
.小学语文教学,2010(10):10-14.
被引量:1
6
楼惠英.
优化课后练习 加强学法指导——以人教版第三学段语文教材为例[J]
.教学月刊(小学版)(语文),2011(1):55-56.
被引量:1
7
张翠平.
如何在语文教学中利用课后练习题[J]
.中华少年:研究青少年教育,2011(4):99-99.
被引量:1
8
黄振飞.
小学语文课堂教学的有效性问题分析[J]
.儿童大世界(教学研究),2018(7):144-145.
被引量:2
9
丁亚珍.
融课后练习于教学过程探微[J]
.无锡教育学院学报,1998(3):67-68.
被引量:1
引证文献
2
1
曹微微.
小“题”大“做”——从语用视角谈语文“课后习题”的有效运用[J]
.赤峰学院学报(作文教学研究),2016,0(4):86-88.
2
黄婉妤.
“双减”背景下,如何用好课后习题提高学习效率的研究[J]
.进展,2022,17(2):115-116.
1
柏坤.
优质资源莫闲置——例谈小学语文教材课后练习的有效使用[J]
.文教资料,2013(28):59-60.
被引量:3
2
蒋斌.
子程序在数控车床中的应用[J]
.科学中国人,2016(4Z).
3
袁国华.
“项目教学”在钳工实训教学中的作用[J]
.农家顾问,2015(6).
4
杨冬喆,刘沛佳.
浅谈CAXA制造工程师在数控教学中的应用[J]
.东方企业文化,2011(6X):133-133.
被引量:1
5
兰希园.
一种新的钳工工艺在板件镶配中的尝试[J]
.河北农机,2014(2):53-54.
6
李燕.
浅谈数控仿真系统在教学中的作用[J]
.成才之路,2009(26):78-79.
被引量:3
7
杨琼芳.
巧思妙问提高课堂教学效率[J]
.当代教育实践与教学研究(电子版),2015,0(10):75-75.
8
刘作江.
数控车床子程序应用探讨[J]
.数字技术与应用,2010,28(5):82-83.
被引量:1
9
何芬.
浅析数控加工仿真在教学中的作用及存在的问题[J]
.科学咨询,2013(31):123-124.
被引量:1
10
叶升平,吴志超.
消失模艺术铸造拾零与实践[J]
.特种铸造及有色合金,2006,26(3):182-184.
被引量:4
小学语文教学
2008年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部