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异化的“对话”

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摘要装腔作势的“对话” 课堂上有一类所谓的“对话”，教师看似给了学生自由言说的机会，实质上整个对话过程都牢牢掌握在教师预设的框框中。教师不是“主导”，而是“主宰”。虽然课堂上有问有答，但是在话语霸权之下，是教师牵着学生的鼻子走，一步一步地接近预设好的答案．教学完全封闭在教师的“诱导”之中．

作者吕赟

机构地区江苏省镇江新区实验小学

出处《四川教育》 2008年第9期48-48,共1页

关键词 “对话” 异化学生自由对话过程话语霸权 “诱导” 教师课堂

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] G456 [文化科学—教育技术学]

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四川教育

2008年第9期

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