将校内资源融入数学课堂

数学课比较抽象枯燥，如果教师将学生身边熟悉的、看得见、摸得着的校园资源开发出来，用于课堂教学，使学生亲身经历知识发生、发展的过程，并将课堂所学知识用于解决身边的一些实际问题，这样将会激发学生学习的兴趣，调动全体学生参与的积极性，并使学生将探索解决问题的过程转化成一个知识再创造的过程，增强学生探究的欲望，培养学生挑战新问题的勇气，使学生学在其中，乐在其中。