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新课标下初中数学教学策略

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摘要传统的数学课程理念认为：教师讲的越多，学生得到的越多，因此课堂上教师是竭力讲深、讲透，将整理好的教学内容呈现给学生，学生则是被动吸收、机械记忆、反复联系、强化储存。新的数学课程理念则认为：“有效的数学学习酒动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、

作者刘惠霞

机构地区开封市金明中学

出处《科教文汇》 2008年第25期134-134,共1页 Journal of Science and Education

关键词数学教学策略初中课程理念教学内容学生教师记忆

分类号 O1 [理学—基础数学] G63 [文化科学—教育学]

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