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非英语专业大学生的语言焦虑与口语教学策略
被引量:
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摘要
探讨造成学生心理焦虑的原因,提出避免造成学生语言焦虑的口语教学策略,使学生能够积极主动地参与课堂活动,有效地提高学生的口头交际能力。
作者
刘婉婷
机构地区
武汉科技大学中南分校外语学院
出处
《科教文汇》
2008年第24期138-138,共1页
Journal of Science and Education
关键词
大学英语教学
口语教学策略
语言焦虑
分类号
G633.4 [文化科学—教育学]
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