历史教学中自我效能感的培养——吉大附中历史教学特色研究

历史事件复杂而具有启发借鉴性,它与现实社会联系紧密。学生往往感觉历史教学是遥不可及的,远离实际的,这样很难提高他们学习的兴趣,而且会造成他们的挫败感。如何克服各种影响因素,避免挫败感,使学生在学习过程中乐观地应对困难、提升自信心,成为当前历史教学中一个重大问题。通过在吉林大学附属中学的实习,与授课教师探讨。我们试探性提出了上述问题的一个可能的解决方案。