归纳·提升·再创造——新课程下关于集体备课的思考与实践

自2003年实施新课程以来,我校积极响应新课程改革,开展集体备课的教学研究模式。由于教师自身素质存在这样或那样的差异,本人认为有效的开展集体备课,使其达到"资源共享,智慧碰撞、互利互赢",有利于促进教师的专业化成长。