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五年评估是与非
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摘要
从2003年教育部正式确立周期性教学工作水平评估制度,5年一轮的评估于今年上半年“结题”。在过去的5年里,有5O0多所本科高校接受了评估与检验,一同接受考验的还有评估制度本身。有人认为,评估制度是中国大学客观实际需要,也是国际通行做法,可以有效促进中国大学的持续快速发展。反对者则认为,这一制度流于形式,弊大于利,应予取消。
作者
卢彩晨
芒刺
许海东
俞丽伟
出处
《教育与职业》
北大核心
2008年第25期20-24,共5页
Education and Vocation
关键词
评估制度
持续快速发展
中国大学
教学工作
本科高校
实际需要
国际通行
教育部
分类号
G649.2 [文化科学—高等教育学]
F632.1 [经济管理—产业经济]
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教育与职业
2008年 第25期
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