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“导读—讨论—训练—总结”教学模式在化学课堂教学中的应用 被引量:1

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摘要 通过“导读-讨论-训练-总结”的模式,改进课堂教学,使学生“会阅读”“会动手”“会观察”“会思考”“会练习”,真正成为学习的主体。
作者 周雪春
出处 《中学化学教学参考》 北大核心 2008年第8期17-19,共3页 Teaching Reference of Middle School Chemistry
  • 相关文献

参考文献3

  • 1王祖浩.新版新编化学学科教学论[M].上海:华东师范大学出版社,2007.
  • 2雷洪,陈维新.高中化学新课程创新教学设计[M].长春:东北师范大学出版社,2006.
  • 3王云生.提高探究学习活动的实效性[J].化学教育,2007,28(9):24-26. 被引量:9

二级参考文献1

  • 1中学化学国家课程标准研制组.义务教育课程标准实验教科书·化学.修订本,上海:上海教育出版社,2006:89,96-98,126-127

共引文献8

引证文献1

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