新课程背景下语文教师应如何说课被引量：1

下载PDF

导出

摘要面对新时代的挑战，面对“语文课程标准”所提倡的新理念、新课程观，作为新时期的语文教师，“就必须要由原来的‘教书匠’转变为‘全能型的教师’，要从‘经验型’教师转变为‘学者型’教师，而要实现这种转变，教师就必须积极投身于教育科学研究。”^[1]因而作为一种有效的教研形式“语文说课”就应运而生了。它自河南省新乡市1987年作为一项教改试验活动开始，已经历了20年的风风雨雨，

作者朱淑仁

机构地区安徽师范大学文学院

出处《中学语文教学参考（教师版）》 2008年第8期14-16,共3页

关键词语文教师新课程背景说课语文课程标准教育科学研究教师转变教研形式教改试验

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] G424.74 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献6

1徐爱君.《寻找时传祥》教学设计[J].语文建设,2006(5):19-20. 被引量：1
2张志锋.解析说课的方法与技巧[J].湖州师范学院学报,2003,25(z1):55-58. 被引量：7
3杨绪明.“说课”研究述评[J].漯河职业技术学院学报,2003,2(2):48-51. 被引量：1
4杨绪明,李军辉.师范生语文教学能力培养的几点思考[J].信阳农业高等专科学校学报,2002,12(2):53-54. 被引量：3
5杨舜山.谈中学语文教学的“说课”[J].教育学报,1998(11):8-11. 被引量：2
6李辉荣.谈谈语文“说课”[J].毕节师范高等专科学校学报,1998,22(3):45-49. 被引量：1

二级参考文献11

1高玲.关于加强师范生教学技能训练的思考[J].山东师范大学学报（人文社会科学版）,1997,42(5):106-107. 被引量：6
2张建伟.反思——改进教师教学行为的新思路[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1997(4):56-62. 被引量：222
3[1]石晓英,刘长德,戴汝潜等.说课论[M].北京:科学技术出版社,1996.
4仲元.怎样进行说课[J].教育管理,2002,(2).
5孙锦希.谈说课[J].教育管理,2002,(2).
6王德胜.说课点滴[J].教学教法研究,2000,(6).
7[5]陈桂生.教育原理[M].上海:华东师范大学出版社,1999.
8孟宪恺.微格教学基本教程[M]北京师范出版社,1992.
9杨舜山.语文教学“说课”刍论[J]语文教学与研究,1999(03).
10霍振化.说课活动与教师素质[J]数学教师,1997(06).

共引文献9

1张立明,陈靖,付雪艳,徐力生.开展说课活动提高教师水平[J].药学教育,2010,26(4):49-50. 被引量：13
2张立.关于高职《电子商务基础与应用》说课的思考[J].商业文化（学术版）,2011(1):250-251.
3董建伟.说课教学设计的具体应用——观摩内科学《系统性红斑狼疮》说课[J].教育教学论坛,2011(31):163-165. 被引量：3
4李利君.深度式参与教学在学龄前智障儿童家长康复工作中的效果研究[J].中国医药指南,2013,11(12):622-624. 被引量：1
5张立光.高职院校药学相关专业说课的意义与内容[J].考试周刊,2013(65):144-144.
6于红.论学前教育专业说课的艺术性与规范性[J].中国校外教育,2015(8):7-7.
7周华银.成果导向视域下高职师范生小学语文教学能力的培养[J].新课程研究,2020,0(6):69-73. 被引量：1
8吴勇.语文教学中文学作品人物形象分析的路径研究[J].课堂内外（初中教研）,2023(9):46-48.
9杨绪明.主动反思——语文教师提高自身素质的必由之路[J].信阳师范学院学报（哲学社会科学版）,2003,23(4):63-66. 被引量：1

同被引文献2

1黄正瑶,沈文涛,曹茂昌,卢廷顺.新课程呼唤教师创新[J].中学语文教学,2008(7):70-73. 被引量：2
2黄正瑶.谈谈新课程背景下研究性学习的开展[J].中学语文教学参考（教师版）,2008(8):1-1. 被引量：3

引证文献1

1杨娅妮.浅析提高高中语文教学课堂有效性的策略[J].中国科教创新导刊,2010(36):96-96. 被引量：2

二级引证文献2

1张芳.浅析高中语文教学中有效教学方法[J].学周刊（中旬）,2015(12):112-112. 被引量：1
2唐爱国.浅议初中作文教学有效性的实践与思考[J].作文成功之路（小学）,2016,0(3).

1焦新伟.浅谈如何在新课标下进行教改试验[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2012(16):85-85.
2余文.“掌握学习”理论的要旨及其实践中的问题[J].教育学术月刊,1994(4):49-51. 被引量：1
3孟海兴.如何有效地培养学生的创造能力[J].现代教育科学（中学教师）,2012(12):34-34.
4赵丽娜.高职学生英语口语交际能力存在的问题与教学方法创新[J].广东轻工职业技术学院学报,2004,3(4):35-38. 被引量：4
5陈天荣.如何提高学生学习英语的兴趣[J].新课程（下）,2005,0(5):59-59. 被引量：2
6谢树平.研究性学习课程的构建与实践探索[J].教育探索,2001(12):29-31. 被引量：5
7陈永金,张保华,刘加珍,周长辉.基于环境科学学科特点的大学生创新能力培养[J].今日科苑,2009(22):216-216. 被引量：2
8吴士权.中小学语文教学应取消语法和逻辑的内容[J].渤海学刊（哲学社会科学版）,1985,1(2):65-66.
9张其昌.在教育实习基地开展教改试验的尝试[J].邢台师专学报,1994(2):36-38.
10黄晓峰.导学稿模式下的作文批改方法[J].广西教育,2013(42):34-35.

中学语文教学参考（教师版）

2008年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

新课程背景下语文教师应如何说课被引量：1

参考文献6

二级参考文献11

共引文献9

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

新课程背景下语文教师应如何说课 被引量：1

参考文献6

二级参考文献11

共引文献9

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

新课程背景下语文教师应如何说课被引量：1