体制内与市场化:青年的知识价值在两类体制下的不同实现

本文以结构—制度分析为研究范式,通过实证性社会调查研究,分析了青年通过学校教育所获得的专业知识的价值在不同体制下的实现程度。研究结果表明,体制内和市场化两种不同的体制为青年的知识价值实现提供了不同的途径和空间,从1978年开始的市场化改革不仅从根本上提高了青年知识价值的实现程度,而且使知识白领青年实现了第二次解放。