护患角色模拟情景教学在临床护理教学中的应用

目的探讨护患角色模拟情景法在临床护理教学中的应用效果。方法选择2006年7月至2007年6月在本院妇二科实习的护生76名,用随机分组法对到科实习的每批护生分为2组,分别运用讲授法、护患角色模拟情景法2种不同形式进行病例查房,比较两组护生对有关知识的掌握程度;发放问卷,分析护生对于不同授课形式的意见反馈。结果运用护患角色模拟情景法教学,护生对相关知识掌握程度优于运用讲授法;除中专学生对两种教学方法的反馈结果无统计学意义外,调查显示护患角色模拟情景法能增加护生的学习兴趣、实践能力、思维能力。结论护患角色模拟情景教学法在护生带教中的应用是提高临床护理教学质量的有效途径。