新课程计算教学的困惑与对策

随着新课程的不断实施，计算教学使教师进入了两难的境地。例如，若用新课程、新理念上计算课，部分学生的创新思维的确得到了培养，他们经常会想出与众不同的算法，但随之而来的是有相当一部分学生不会计算，教师不得不花较多的时间给他们补课；如果按传统的教学方式来进行计算教学的话，大部分学生都能掌握算法，学得扎实，可《数学课程标准》中的有关要求又难以落实。