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对“探究土壤微生物分解作用实验”的解读
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摘要
课程标准对学生“发展科学探究能力”提出了以下要求:能够设计、实施可行的实验方案;作出实验假设和预期。“探究土壤微生物的分解作用”是其中设置的一项活动,目的是使学生能从实验的角度去探究土壤中微生物对土壤中落叶的分解作用,同时培养学生的实验设计及分析能力。本文用同一实验课题,通过不同的实验方法和案例进行分析,以期提高学生规范答题和实验探究能力。
作者
李士彦
机构地区
江苏省东海高级中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2008年第9期44-45,共2页
Biology Teaching
关键词
土壤微生物
实验方案
分解作用
科学探究能力
解读
实验设计
课程标准
学生
分类号
G634.91 [文化科学—教育学]
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生物学教学
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