浅议学生数学课堂自主性的培养

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摘要一、教师要创设教学情景，巧妙设问，调动学生思考的积极性在教学设计中，创设生活情景和问题情景去诱发学生对某一问题的思考热情，表现强烈的求知和探究欲望是自主学习的出发点和内在动力，也是培养学生创新能力的推动力。例如，用这样几个问题要求学生去观察生活实例，培养他们的数学兴趣：无论把门开多大，门始终与地面是垂直的；火车或汽车的轮子从来都是圆的，

作者王聚才

机构地区甘肃省定西市安定区称钩初级中学

出处《发展》 2008年第9期97-97,共1页

关键词学生创新能力培养数学课堂自主性教学情景教学设计问题情景生活情景

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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