刍议个性化阅读

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摘要《义务教育语文课程标准（试验稿）》明确提出：“阅读是学生个性的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”而在教学中，许多教师也都积极倡导个性化阅读，注重把阅读的时间还给学生，尊重学生的独特体验。但是需要指出的是，个性化阅读并不是一味简单地肯定学生的见解。笔者以为，要真正张扬个性，放飞心灵，实现学生的个性化阅读，必须掌握一定的“规则”。以下笔者结合自身的教学实践，谈几点粗浅的看法。

作者许飞龙

机构地区天台县山河中学

出处《教学月刊（中学版）》 2008年第7期43-45,共3页

关键词个性化阅读学生个性语文课程标准教学实践义务教育阅读实践独特体验尊重学生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）

2008年第7期

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