变教为探:创设学生自主学习空间——以《湘教版·必修Ⅰ》“洋流”为例

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摘要一、创设问题情境，激发“探”的欲望一个恰当而耐人寻味的问题可激起学生思维的浪花。问题情境的创设要针对学生的年龄特点和认知规律，以学生兴趣为出发点，将地理问题融于学生喜欢的情境之中，激起学生探求新知的积极性，促使他们全身心地投入到新知识学习中。例如，学习“洋流”（湘教版·必修I）一课时，笔者在新课导入中就引用了学生感兴趣的故事：

作者卢永飞

机构地区浙江省余姚市余姚中学

出处《地理教育》 2008年第5期30-30,共1页 Education Of Geography

关键词自主学习空间学生思维湘教版洋流创设问题情境耐人寻味认知规律年龄特点

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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