百年语文“教学文体”分类的审视与反思

明确文学与文章的分野，尽管以当前的限光看，并不是一个难题，然而在百年语文教育中，这一过程却极为曲折。这里我们从“教学文体分类”这种独特的视角来对这一过程加以考察。