对两个案例的观察和思考
摘要
不久前笔者听了一次特殊的课：十几位老师轮流给10名学生上10分钟课，课题是固定的，其中有一道比较异分母分数大小的题：
-
1毛永海.比较异分母分数大小的若干方法[J].小学教学参考（数学版）,2009(1):64-64.
-
2刘德宏.比较异分母分数大小的若干方法[J].教育实践与研究,2004(9):48-48.
-
3王庭芳,刘继征.哪种比较方法更简单[J].中学生数学（初中版）,2010(7):37-37.
-
4郭学林.比较异分母分数大小的方法[J].小学生课程辅导（数学辅导版）,2003(1):18-20.
-
5任建波.有期待的课堂是美妙的[J].江苏教育（小学教学）,2014(7):78-78.
-
6宋文敏.巧比分数大小[J].数学小灵通（启蒙版）（学龄前）,2011(1):10-11.
-
7朱云卿,郑惠芳.怎样教学“通分”[J].山东教育,2005(16):47-47.
-
8张思博,陈波.巧比分数大小[J].数学大世界（下旬）,2015,0(6):20-20.
-
9方芳.分数大小巧比较[J].小学生必读（高年级版）,2009(5):20-21.
-
10朱艳丽.让分数的基本性质离学生更近些——一道五年级试题引发的思考[J].文理导航,2015(15):29-29.
