一张纸开启智慧之门

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摘要一、问题背景我发现五年级学生在解决与表面积、体积相关的实际问题时，常常出现因为概念不清而导致计算方法混淆、计算单位混淆等错误．为了查漏补缺，教师有必要引导学生经历感性操作，丰富表象操作，提高学生的纠错能力，使他们能准确、快速、高效地解决数学问题．基于这样的思考，我在复习课上布置了一个挑战任务：用一张A4纸（长29．7厘米、宽21厘米），制作出至少有5个面的长方体纸盒．比一比谁的纸盒体积最大．

作者唐翠娥

机构地区深圳市宝安区西乡中心小学

出处《湖南教育（数学教师）》 2008年第9期31-32,共2页

关键词纸盒智慧引导学生计算方法查漏补缺计算单位纠错能力数学问题

分类号 G62 [文化科学—教育学] TB482.2 [一般工业技术—包装工程]

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湖南教育（数学教师）

2008年第9期

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