“梯度分层”指导解初中物理题目

初中学生解物理计算题，由于学生认知水平、能力水平的制约，不同层次的学生表现出来的差异很大：物理学习基础好的学生吃不饱，物理学习基础差的学生消化不了，影响了教学任务的完成。为了完成教学任务，提高课堂教学效率，照顾不同层次的学生，教师可以把问题的难度分解，将一个大问题变成若干个梯度较小的问题，使问题的难度逐渐增大，可鼓励学生尽量多地解决问题，让不同层次的学生都能参与其中。