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如何在研究性学习过程中培养学生的问题意识
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4
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摘要
问题意识的培养是研究性学习的目标之一，本文从“教师以问引问”、“小组成员间互问”、“班级同学中发问”这三个层次阐释了如何培养学生问题意识。
作者
杨萍
机构地区
广东省深圳市华强职业技术学校
出处
《中等职业教育（理论版）》
2008年第8期37-38,共2页
关键词
问题意识
研究性学习
学生培养
教师
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
G623.5 [文化科学—教育学]
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