浅谈新课程理念下数学教师的角色转换

新课程、新理念，数学教师的角色要转换。教师要成为学生数学学习的支持者与促进者，鼓励学生进行自主学习；教师要成为数学教育的研究者，不断反思教学行为；教师要真正成为教学活动的“组织者”“引导者”和“合作者”，建立科学的、新型的师生关系。教师成为“平等中的首席”。