学大于教

学大于教——学是创造教育教学业绩的根本动力。“学大干教”，源于学的普遍性、内在性和直接性，即其可归结于生命本体，为人之生命力所决定的性质，因之主要依靠学比主要依靠教效益要强大。学的普遍性来源于生命在现实环境中生存的基本需求之自然规定性，因而学渗透到儿童生活的方方面面。