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浅议对文本的多元解读 被引量:1

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摘要 在语文教学中,对文本进行多元解读,可激活学生的思维,拓宽学生的知识范围。但由于各种原因,也存在着随意解读文本的现象。笔者想就多元解读谈几点看法。
作者 张标
机构地区 永城市实验小学
出处 《河南教育(基教版)(上)》 2008年第9期52-52,共1页
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