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积极推进新课程 努力让每一位学生享有“新教育”
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摘要
北京市怀柔区第二中学在新课程改革中倡导“让每一位教师都成为研究者,让每一堂课都充满生命的活力,让每一个学生都以自己的方式走向成功,让每一位教师都树立‘教学就是对话’的课程理念”,使得教育教学因“自主而有序,合作又高效”而领跑一方,在北京市新课程改革中异军突起。
作者
许建军
机构地区
北京市怀柔区第二中学
出处
《北京教育(普教版)》
2008年第9期54-55,共2页
Beijing Education
关键词
新课程改革
“新教育”
学生
教育教学
课程理念
北京市
研究者
怀柔区
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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北京教育(普教版)
2008年 第9期
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