教育评估中评估者的心理障碍与调控

教育评估是对客观存在的主体做出反映的心理活动,必然伴随着心理机制的作用和心理现象的发生。在教育评估中难免出现种种心理障碍,对教育评估者的心理障碍进行分析并对其加以调控,使主观的反映尽可能接近客观现实、减少误差,可以保证评估工作的科学性和可靠性。